Notre équipe

Dès le cégep, Nancy a choisi d'orienter ses études vers les sciences humaines avec une spécialisation en psychologie. Cette formation lui a permis de développer une solide compréhension du comportement humain et des processus mentaux. Motivée par sa passion d'aider les autres, elle a poursuivi son cheminement académique en obtenant un baccalauréat en psychoéducation à l'université.

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Parallèlement à ses études, Nancy a acquis une expérience pratique inestimable en accueillant des jeunes ayant une déficience intellectuelle au sein de sa famille d'accueil. Cette immersion lui a permis de développer une profonde empathie et une compréhension approfondie des besoins particuliers de ces jeunes.

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Après l'obtention de son diplôme, Nancy a embrassé un rôle de technicienne en éducation spécialisée au sein de la Commission scolaire de Montréal. Par la suite, elle a obtenu un poste de psychoéducatrice auprès d'adolescents ayant des troubles de comportement. Dans ce cadre, elle a pu mettre en pratique ses connaissances théoriques et son expérience auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle, contribuant ainsi à leur épanouissement et à leur inclusion dans le milieu scolaire.

Cependant, la vie a pris un tournant inattendu lorsque Nancy est devenue mère de deux enfants atypiques. Face à ce nouveau défi, elle a ressenti le besoin profond de revenir à la source de sa passion initiale : s'occuper des jeunes ayant des besoins particuliers.

 

C'est ainsi qu'elle a décidé de se consacrer pleinement à cette noble cause, mettant à profit son expertise et son dévouement pour offrir un soutien personnalisé aux familles confrontées à des situations similaires.

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Aujourd'hui, Nancy partage son parcours unique et son expérience précieuse à travers la Clinique Atypique dont elle est l'une des cofondatrices.

Une personnalité extravertie au service de l'inclusion

 

Jessie est sans conteste la plus extravertie de l'équipe. Son parcours professionnel atypique témoigne d'une soif insatiable d'apprentissage et d'une volonté d'aider les autres à s'épanouir, qualités qu'elle met à profit grâce à sa personnalité chaleureuse et ouverte.

 

Contre toute attente, Jessie a débuté sa carrière dans l'univers de la comédie, où elle a même fondé sa propre société de production. Cette expérience lui a permis de développer son aisance sur scène, son sens de la communication et de l'expression, des atouts précieux pour son cheminement ultérieur.

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Animée par un profond désir d'inclusion, Jessie a ensuite consacré douze années de sa vie à enseigner le français langue seconde aux nouveaux arrivants. Son naturel extraverti et sa capacité à créer des liens ont grandement facilité l'intégration harmonieuse de ses élèves au sein de la société québécoise.

 

Cependant, Jessie aspirait à approfondir son impact sur la vie des autres. C'est ainsi qu'elle a pris la décision audacieuse de retourner sur les bancs de l'université pour se former en orthophonie. Ce changement radical de carrière témoigne de sa détermination à se réinventer et à mettre ses compétences au service des plus vulnérables. Aujourd'hui, au sein de la Clinique Atypique, Jessie conjugue son expérience diversifiée, sa passion pour l'inclusion et sa personnalité extravertie afin d'offrir des services d'orthophonie de qualité, contribuant ainsi à l'épanouissement des enfants et de leur famille dans un environnement chaleureux et accueillant.

Je m'appelle Myriam Levert, et c'est avec beaucoup d'enthousiasme et de cœur que je rejoins l'équipe du Centre Atypique. Lorsque l'opportunité m'a été offerte de m'impliquer en tant que travailleuse autonome tout en contribuant aux projets novateurs du centre, j'y ai vu une chance unique de mettre à profit mon amour pour l'innovation pédagogique. Travailler dans un environnement aussi stimulant et axé sur le bien-être des enfants m'a tout de suite interpellée, car cela correspond à ce qui me passionne profondément : accompagner chaque enfant dans son parcours, avec bienveillance et créativité.

Ma façon atypique de travailler s'inspire de mon parcours en école alternative et des nombreuses expériences que j'ai acquises dans divers projets éducatifs. Chaque étape de ma carrière m'a permis de découvrir des approches novatrices, que ce soit à travers l'enseignement par projets, les ateliers ou encore la classe multiâges. Pendant la pandémie, j'ai aussi eu l'occasion de participer à un projet d'école en ligne, où j'ai pu accompagner des enfants malades du Québec pendant une année entière.

Je suis particulièrement enthousiaste à l'idée de pouvoir, ici à Repentigny, offrir des services diversifiés qui sauront s'adapter aux besoins uniques de chaque enfant. L'approche communautaire et humaine du Centre Atypique correspond à mes valeurs, et c'est cette raison qui m'a poussée à m'associer à ce projet, qui, j'en suis certaine, fera une différence.

En tant qu'orthopédagogue professionnelle, je mets à disposition des plans de rééducation personnalisés, adaptés aux défis spécifiques de chaque enfant, qu'il s'agisse de l'appropriation des sons en français ou d'autres processus d'apprentissage. J'accompagne également les élèves du primaire dans leurs devoirs et les aide à surmonter leurs difficultés en mathématiques, que ce soit en séances individuelles ou en groupe à tarifs réduits.

N'hésitez pas à me contacter pour discuter des besoins de votre enfant ou pour organiser une rencontre. Il me fera plaisir de vous accompagner dans cette belle aventure éducative.

J’ai suivi la formation stratégie d’intervention en développement du langage qui me permet depuis 2017 de travailler auprès des enfants manifestant une difficulté ou un problème de langage et des enfants aux besoins particuliers. J’ai travaillé 12 ans en petite enfance, 6 ans en milieu scolaire et en pratique privé dans les garderies. 

Je suis une personne passionnée, dynamique et créative.

En tant qu’agente en stimulation de langage, j’applique les stratégies7 nécessaires pour favoriser le développent du langage dans le milieu de l’enfant. 

Je travaille en collaboration avec l’orthophoniste (s’il y’a lieu) responsable du dossier de l’enfant pour appliquer les objectifs spécifiques mentionnées dans le plan d’intervention.

Mon rôle d’intervenante consiste à reconnaitre les manifestations d’un problème de langage, développer du matériel adapté, déterminer et appliquer   les stratégies nécessaires d’intervention auprès d’enfants manifestant un retard ou un trouble de langage.

Les services de stimulations du langage peuvent être offerts en clinique, en milieu de garde ou à domicile.

 

Formations académiques :

2017 : AEC Stratégie d’intervention en langage (Cégep La Pocatière)

2004 : Certificat en Éducation à la petite enfance (Université de Montréal)

1994 : Baccalauréat en sciences biologiques (Maroc)